其次，要适应幼儿园对毕业生技能的实际要求，紧贴“懂教育的保育员”这一岗位特色，以任务为驱动、以项目为导向，将课本中涉及的技术与知识融于一体，构建工学结合的课程授课思路。同时，逐步探索将初级保育员资格证的考取与授课计划相融合。

再次，要注重学生职业素质的培养，充分利用学校现有的幼儿园模拟教室、保育室等资源和每学期两周的幼儿园实践活动，增强理论教学效果，营造职业教学氛围，培养学生的职业素质。

最后，要坚持以就业为导向的教改方向，力求做到课程标准与就业需求相衔接、专业知识与岗位技能相衔接、专业能力与岗位能力相衔接，以提高学生职业素养和就业竞争力。

文化创新比较研究