基于广东海洋大学寸金学院应用型人才培养的办学定位，管理学系以应用型人才培养为目标，着力培养应用型、技能型的创新人才。在旅游管理和酒店管理的应用型人才培养过程中，积极探索政府、学校与多方企业合作、实现产教融合、多方协同育人的办学模式的产业学院，与地方旅游行业、企业进行对接，于2018年11月正式立项研究广东海洋大学寸金学院旅游产业学院建设的工作，项目正式得到学校立项。

产业学院的办学对象是管理学系338名本科生，办学场所在合作企业和学校内部，拥有丰富经验的年轻教师团队，共计18人，平均年龄37岁，其中副高及以上职称3人，中级及以下职称9人，企业教师7人，学校教师11人，具有企业行业背景教师5人，其中有近10人具有旅游行业的相关证书。

二、建设举措

通过整合学校、多个合作企业等多方资源，奠定旅游产业学院办学条件、模式以及机制。

（一）学校资源

1.场地建设

经与学校协商，学校对于建设旅游产业学院，从经费、人员以及资源上，将给予大力支持，并首先确定院系教学楼B152教室作为产业学院的校内办公室用房，并根据校内实验（实训）的条件进行下一步的规划使用，此外，学院的教室和实验室等场地，也可以根据实际需要配合使用；还对师资队伍建设方面给予更大的自主权；初步给予该项目9万元的建设研究经费，后期根据实验实训场所及基地的建设需要给予建设资金支持。根据与企业协商合作，主要利用企业的设备设施作为产业学院的人才培养设施。

广东海洋大学寸金学院位于广东省湛江市，管理学系旅游管理专业、酒店管理专业立足地方、服务地方，与湛江市旅游局下属单位--湛江市旅游发展促进中心签订政校合作协议，探索湛江乡村旅游业未来发展的新路径，为湛江地区旅游业的发展提供咨询服务以及智库等各方面支撑。为进一步支持旅游产业学院建设与发展，还将设立乡村旅游发展研究中心，以此为旅游产业学院提供智力支持。

还与湛江中国旅行社、湛江南湖国旅等企业合作，建立大学生实践教学基地，形成校企合作的良好机制。

在政府、高校、企业三位一体合作机制中，进一步探索旅游产业学院建设与运作的新机制，促进政产教深度融合的模式与实践。

2.师资建设

（1）产业学院固定师资团队为18人，教学团队人员构成稳定且拥有相关教学经验，能够更好地保证理论和实践教学成效。师资团队每两周有固定的时间进行相关教学研讨总结和交流，及时反馈当中出现的新问题新情况。通过头脑风暴式的沟通，能够极大扩展教学的内涵和提升教学质量。同时，教师团队积极“走出去”，利用课余时间去参观和学习其它高校产业学院的有益做法，再创造性地融入自身工作中。

（2）立足本产业学院，本系在充分利用教师团队智慧的基础上，为更好地拓展学生思想的视野，适当引入其它系教师的单次授课。既保障学生扎实的专业基础，又能在一定程度上建设了多样化思想平台。

3.生源建设

管理学系旅游管理专业将应用型人才培养形成常规化、常态化。在旅游管理和酒店管理专业的人才培养方案的制定上，根据应用型人才培养的要求，充分考虑并设置专业理论与实践相合的人才培养方案，并落实到位，获得师生一致好评。

4.资金建设

根据产业学院的建设工作具体需要，向学院申请相关的建设经费以及和合作方协商以寻求支持。校内的兼职教师适当的薪酬补贴，产业学院2名行政等专门管理人员的编制投入。

建设初期的经费投入的主要来源是学院，随着产业学院的建成和投入使用，可考虑教师团队为合作企业员工的授课而收取一定的费用，作为产业学院的经费，完成从输血向造血过渡。