随着高校招生规模的不断扩大，我国高校毕业生数量逐年增加。就业形势复杂严峻。不确定性和不稳定性不断增加，竞争也日趋激烈。近年来国家相继出台的重要文件中都提到要深化高等学校创新创业教育改革，把创新创业教育融入人才培养全过程各环节，创新创业教育成为高等教育人才培养的重点热点问题。党中央、国务院高度重视创新创业工作，尤其关注大学生创新创业教育。大学生创业可以有效地减缓毕业生的就业难题，还可以提升毕业生的综合素质与社会经验。尽管国家对大学生创业给予了诸多政策支持，但大学生创业的成效仍然不尽如人意。民办高职院校作为高等教育的特殊群体，在大众创业万众创新的时代背景下担负着重要的使命。与公办院校相比，民办高职院校在创新创业教育中有自身不足同时也有自身的优势，针对民办高职院校创新创业教育现状，发现问题，找到对策，对提高大学生自主创业的成功率、缓解民办院校毕业生就业压力、推进民办高职院校创新创业教育发展具有重要意义。

1.民办高职院校创新创业教育的特点

1.1.民办职业学院在创新创业教育工作中的特点

民办职业学院是高等职业教育的必要补充，政府鼓励开展民办教育，近年来民办职业学院的数量不断增加，也产生了一批优秀的民办职业学院。但与公立高校相比，由于办学时间较短和办学条件有限，师资力量、生源等和公办院校都有较大的差距，在创新创业教育过程中发展滞后。

但民办高职院校办学自主性较强，由于办学资金来源于社会团体、企业或个人，因此其运行机制较为灵活，发展模式多样，民办院校曲折艰难的办学历程本就是一个典型的创业案例，体现出勇于变革、随机应变的特点，这些是民办高职院校开展创新创业教育的积极因素。

1.2民办职业学院学生群体在创新创业教育中的特点

民办职业学院学生群体学习理论文化知识的能力较弱，不少学生有偏科现象，但动手能力较强，在某些领域有特长和天赋，这一特点使得民办院校有创业意愿的学生比例更高。民办职院学生总体而言，家庭经济基础较好，本文研究对象D学院所处珠三角地区，不少学生有着从商的家庭背景，在家庭经济条件和成长环境上具有优势。

民办高职院校学生的创业活动普遍在服务性行业，如餐饮、快递、零售、美容等行业。主要原因在于此类行业对专业技术和启动资金的要求不高，优势是可以快速启动项目，行业成熟运营复杂性相对较低，不足之处是这些行业的项目不容易扩大规模。

2.民办高职院校创新创业教育现状

近几年，民办高职院校在大众创业万众创新的大背景下，积极尝试创建创新型人才培养机制，大力开展创新创业教育，也出现了创业设计竞赛、大学生创业园等多种形式的创业教育，创业教育理论与实践取得了不少成果。同时，我们也必须清醒地认识到，民办高职院校在思想观念上仍然不够重视创新创业教育，存在着教育理念滞后、课程体系与实践脱节严重、教师的创业意识和能力薄弱、指导流于形式、教学方式单一、创业实践平台建设滞后等突出问题，创业教育效果不够理想。