伴随着我国市场经济的持续发展，企业对于高素质、技能型人才的需求日益迫切。技能型指的是对于专业知识和实践能力的要求，高素质指的是在社会和企业生存和发展所需的所有素质、技能的综合体现。作为将来的IT行业从业人员，岗位要求高职计算机专业学生除了拥有理论知识和动手实践能力等硬实力之外，还必须培养包括真诚、友善、爱岗、努力的职业态度，开拓创新和团队合作的精神，自学和全方位自我提升的驱动力，良好的口才与社交能力等在企业生存发展和岗位提升所需的软实力。

“IT行业综合素养”课程着眼于学生全方位能力的培养和提升，历经“听、说、读、写”四个培养阶段，并分解为“敢说训练、简历书写、面试模拟、拓展游戏、命题演讲、辩论比赛等”等十二个项目。合理地采用“案例引入、项目驱动、翻转课堂、模拟情景、团队合作”等高职最新的教学理念和方法，并为了激发学生的学习热情和获胜欲望，所有锻炼任务均采用班级间对抗模式，考核的成绩来自于班级成绩和个人成绩的综合，也由此加强了学生团队合作精神的培养。四阶段具体实施方案如下：

一、听

1、个人从业性格综合测试

个人从业性格综合测试根据每位学生的测试结果，指明其性格方面的优势和劣势，并阐明其挑战、发展和完善自己的途径，激发个人潜能，达到职业生涯和生活的优化匹配，以发挥人的最大的效能。特别对于生性内向、羞涩的同学，要着重说明通过这一系列的专项培训，他们可以脱胎换骨，拥有良好的口才和应变能力，从而为开创自身辉煌的职业生涯打下基础。

2、专题报告会

在报告会上着重阐述作为将要成为中国民族伟大复兴践行者的在校大学生，从小就生活在美国电影、韩国电视剧、日本动画片的包围之中，而忽略了作为一个中国人，应该对自身的历史和传统的学习和尊重。通过生动地宣讲和大量的案例，着重要求学生通过阅读正史，背诵文言文的经典，通晓并践行中华传统美德和社会主义核心价值观。并相应采用以下途径锻炼社交沟通能力：

积极参加社团及演讲、辩论等活动，参与社会实践和企业锻炼。学习历史上“善言者”和现今媒体主持人的讲话逻辑，并养成列讲话提纲的习惯。尽可能广泛的借阅不同知识范畴的图书、杂志，并通过大学报告会和电视、网络、报纸等新闻媒体，充分的掌握全方位学科知识和政治、经济、文化的最新动向。

3、表情和动作控制

通过此次训练让同学们知晓在沟通、社交的过程中表情控制的重要性和难度。 “微笑是人类最强大的武器”，在日常学习和生活中，与人交流要凝视对方的眼睛，并刻意保持微笑，注意修正自身不自觉的小动作，如不停搓手、拽衣襟等等。在即将碰到重大场合或陌生环境时，可以提前对着镜子，或用摄像机辅助，进行多次演练，力求完美。