学生的积极性相当高，这也为我们组织活动提供了强有力的支撑，使志愿者服务活动能够有效提高思政课对学生语言能力的培养。参加青年志愿者服务活动是高职生参与社会实践的有效形式，对于加强面对面交流，提升信心，完善人生阅历都有着非常重要的作用。我们要鼓励学生到社区、车站、人才交流中心、福利院、体育馆等场所服务大众，提升语言能力。

6、演讲：在大庭广众之下，演讲者面对众多听众，借助语言、手势、情感等阐述事理、发表见解、抒发感情。无论是前期大量语言材料地准备，还是现场口若悬河地发挥，演讲对于高职生语言能力培养的作用都是巨大的。教学中，思政教师可以采取多种形式进行演讲训练，如自我介绍、课前5分钟演讲、一周新闻回顾、即席演讲、专题演讲等。

　　针对思政课教材的特点，我们可以引导学生进行专题演讲。如，“理想信念的关系”，“什么是正确的人生观”，“扣好人生的扣子”，“怎样培养法治思维”等等。这样，既锻炼了学生思维的敏捷性、深度和广度，使学生语言的组织能力、表达能力得到了提高，又使学生深刻、透彻地理解了教材的知识点。

    7、走出去：走出校园，走向工厂，走向农村，走向社区，通过面对面的学习、交流，对于提升高职生的自信心，培养语言能力有着得天独厚的优势。它可以让学生在轻松愉快地集体活动中体验互动式交流，提高自信心，丰富语言交际能力。

 8、请进来：走出去是社会实践，请进来也是一种实践。举办高水平的学术讲座，观看焦点问题的专题片，不但能使学生获得触类旁通的灵感，对于培养学生的语言能力也有着不可或缺的作用。

高职学生是我们社会的重要一员，是人才构架的重要一环。加强对高职院校学生语言能力的培养迫在眉睫，十分必要。这既是现代社会对人才培养的需求，也是高职生走向社会所必备的条件。高职思政课对学生语言能力的培养责无旁贷，要勇于承担起这份神圣的职责。