进入21 世纪以来，在加快经济全球化的同时，文化多元化、跨文化交际的需求也在增长。2014年5月，习近平在亚信峰会上做主旨发言时指出：中国将同各国一道，加快推进“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。“一带一路”倡议不仅包括沿线国家的经贸合作，还涉及跨文化领域的交流合作。增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬，共享和谐、安宁、富裕的生活，也是“一带一路”倡议的重要任务。在“一带一路”倡议深入文化交流的背景下，将中国传统文化融入语言教学，培养学生的文化自觉与文化自信显得尤为重要。

一.“一带一路”与文化自信

建设“一带一路”，实现中国传统文化一直倡导的“大道之行也，天下为公”的理念，要实现这一理念，首要的是具有跨文化交流的意识，跨越、融通沿线国家间的文化差异、隔阂与冲突。通过“一带一路”倡议，实现东西方文明的平等交流，促进中国文化的对外发声、对外交流，实现沿线国家文明共享和谐相处。

在当前经济全球化，文化多元化的背景下，“一带一路”向世界展示并证明中华文化的包容性和开放性，“一带一路”倡议体现了中华优秀文化的深层自觉与自信。党的十九大报告强调，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛就没有中华民族的伟大复兴。”习近平总书记指出：“文化是民族生存和发展的重要力量。人类社会每一次跃进，人类文明每一次升华，无不伴随着文化的历史性进步。文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴”。