2014 年 9月，国务院发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。意见提出新高考改革的主要任务和措施。在调查了解后发现，一些省份对新高考改革态度审慎、整体延迟主要原因是，在对先行试验的地方进行调研后，担心“自身资源跟不上改革节奏”。改革进入实施阶段，问题随之而来。学生自主选择科目，学校必须施行“走班制”，不仅排课复杂，且增加了师资和教室等教学资源的需求,对经济和教育发展水平相对滞后的地区存在一定困难。同时，选择不同组合的学生数量很可能差异很大，学生的选择也会逐年发生变化。针对以上问题，已经试行“新高考”的不少学校在所有的选科组合中限定几种方案供学生选择，即采取“菜单式”选择。

二、高考选科人数预测模型建立

为保证 GM（1，N）建模方法的可行性，需要对已知数据做必要的检验处理。本题利用层次分析对各选课影响因素进行量化分析，采用 G.M(1.N)预测模型进行求解。首先， 将研究影响选课的因素条理化，构造出一个有层次的结构模型。