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课堂教师强化练习,促进学生对知识的内化理解
作者:admin   更新时间:2022-03-09 

课堂教学实行教师讲授、小组讨论、成果汇报三步走模式。教师可以先将学生线上自主学习的知识点以串联方式进行概述总结,引伸出课堂综合实训任务,由小组合作共同完成。具体任务分工在组内自行协调基于任务驱动开展教学,学生在教师的引导下围绕一个共同任务,运用学习资源分析解决问题的思路和方法,遇到问题组内互动协作完成。教师针对各组的学习情况进行引导和启发,鼓励学生自主探究,自寻答案。学生可尝试多样化的问题解决方法,验证操作的难易程度、实现的可行性和最终效果,以提高对知识的思考和领悟能力。相互取长补短,共享知识和学习成果。

各组完成任务后进入成果展示汇报阶段,指定1名学生分享作品。学生在讲解汇报时需要利用头脑中已形成的知识结构清晰地论述自己的操作思路和方法,再次完成知识的巩固和提升。教师和其它组学生进行点评,提出修改建议。通过成果分享和吸纳建议,学生间相互交流学习经验,融合观点,在学习中借鉴,在借鉴中提高。对拓宽思路、完善作品、创新应用有很好的推动和促进作用[4]。最后教师对知识点进行归纳总结,梳理重点和难点,加深学生对疑难问题的理解和技能的掌握,完成知识建构与内化。