关于访谈内容的问题主要是围绕留学生在日常跨文化交际时所表现出的行为礼仪来进行设计。访谈对象分为两组，一组是中国籍教学工作者，共56名，其中男性29名，女性27名；另一组是后勤工作人员，共43名，其中男性19名，男性24名。访谈对象年龄层主要分布于40至55之间。

1、实践观察法设计

实践观察分为两部分，一是在具体实施调查研究之前三个月，研究小组特意组织我校外国语学院的30名三年级学生志愿者，分别与来自20多个国家的30位留学生一对一留存彼此的微信、电话号码等联系方式，并和留学生说明通过留下的联系方式可以与志愿者在日常生活中进行各方面的交流学习，以此进行为期三个月的实践观察；二是在具体实施调查研究时，研究小组举办了三次的名为“文化交流互动部落”的周末课外实践活动，每次活动前都邀请100名的留学生自愿参加，并对每次参加的人数进行统计。上述两个实践研究主要目的是为了观察留学生日常生活中交际的频率以及交际的主动性。

三、基于调查结果进行问题分析

（一）交际功利趋向性强

在第一部分的问卷调查中，关于问题“您在日常主动与中国师生课外交流时主要原因是”，选择“完成学业任务”的占比为46.3%，选择“交流学习心得”的占比为23.9%，选择“了解更多文化知识”的占比为21.7%，选择“其他”的占比为8.1%；其次，关于问题“您日常参加各种课外实践活动的主要目的是”，选择“获取活动学分”的占比为49.7%，选择“获得不同的文化体验”的占比为19.6%，选择“发展兴趣爱好”的占比17.5%，选择“其他”的占比为13.2%。以上调查统计结果表明来华留学生日常跨文化交际主要是为了完成教学安排的学业任务，获得学分，功利趋向性强，工具指向性占主导，工具目的性突出，跨文化交际时缺乏自我内需导向。

（二）交往对象单一

在第二部分调查问卷中，关于问题“您在日常跨文化人际交往时的对象主要分布”，选择“仅为教授自己课程的中国籍教师”占比56.2%，选择“主要为中国教师，也有少量中国学生”的占比为23.7%，选择“主要为中国师生”的占比为11.6%，选择“既有中国师生，又有校内其他相关人员”的占比为8.5%。这一调查研究成果说明来华留学生平时日常跨文化交际的对象主要是自己熟悉的老师，交际渠道有限，交往对象类型单一。