党的十八大特别是党的群团工作会议以来，新形势下共青团改革作出重要论断和战略部署。2016年11月，共青团中央、教育部联合印发《中学共青团改革实施方案》^[1]，对新形势下中学团学工作改革提出了明确要求。借助新时代中学共青团改革背景下学生社团发展的需要和西藏地区地理环境特殊性因素以及挖掘西藏民族地区深厚的历史文化资源需要。因此，探讨西藏地区学生社团建设显得十分重要，并且对西藏教育创新发展具有现实意义。

拉萨那曲高级中学是西藏自治区普通高中异地办学过程中最成功、最具有代表性学校，2007年被评为自治区重点高中，2019年被评为自治区示范高中。自建校以来，学校依托那曲地区厚重的人文特色和悠久历史文化底蕴，先后建立了具有国家非物质文化遗产社团，比如：达布阿谐、热巴舞、藏戏、班戈谐钦、弦子舞、扎念琴等社团和具有民族传统特色的文化艺术社团，比如藏语言文学、藏民族文化美术、藏民族原生态音乐、藏民族舞蹈、藏民族书法等社团，这些学生社团的建设对发扬和传承了民族传统优秀文化起到重要的推动作用。因此，在西藏民族地区中学共青团建设中，注重挖掘、传播和保护民族优秀文化显得极其重要。本文以西藏拉萨那曲高级中学为研究标靶，主要从中学共青团建设之学生社团建设方面进行深入研究。

2 西藏民族地区学生社团建设发展存在的问题

2.1学生社团实践有广度，但缺乏民族文化的深度挖掘

西藏民族地区中学共青团在培育学生价值观、人生观、世界观方面高度重视，其学生社团在实践中真正起到教育学生、影响学生的作用。我校自社团成立以来，学生社团实践涉及面广泛。比如，西藏自治区支持下社团优秀代表赴香港团学访问交流、社团成员分批次赴北京参加爱国主义团学活动、与浙江省对口援助学校结对访学交流（分批次赴浙江金华和宁波团学交流）、社团成果市级汇报演出、社团年度校园文化演出、社团代表参观学习红色爱国教育基地、雪域雏鹰央企行活动等。然而，由于普通高中以应试教育作为考核的导向，中学共青团对民族优秀文化挖掘方面，长期缺乏资金扶持、专业人才队伍、非遗传承人指导和非遗活动道具等综合因素影响，致使学生社团发展中对民族优秀文化潜力挖掘不足，学生社团表演的形式单一、内容重复，未能充分开发非遗文化资源。