最近几年，校园欺凌事件层出不穷，屡见不鲜。据《中国教育发展报道》白皮书显示，我国未成年犯罪开始呈现低龄化趋势，在2016年，据全国法院新收未成年罪犯案例公布，初中生犯罪尽达到了68.08%，这绝不是单纯的个案悲剧，未成年犯罪已成为一个综合性社会问题，引起社会各界的高度关注。电影《少年的你》将这一社会话题再度呈现，电影所表现出来的校园暴力，不管是有形的还是无形的，都让人不寒而栗。笔者想从这部电影出发，谈谈校园欺凌背后的原因，及应对的措施。

一、校园欺凌的原因

（一）家庭教育的缺失

随着社会经济水平的逐步提高，人们对于教育也格外重视。笔者儿时生活的年代，社会坚持“知识可以改变命运”、“高考可以决定你的出路”的信条，因此家长、老师将重心完全放在了学习成绩上，而基本忽略了孩子的身心问题。随之产生的所谓的“差生”，则以无所事事为由，欺负同学，其表现一般为勒索、殴打等不良现象，被欺负的同学往往选择忍气吞声，或者寻求报复。而今天的时代，贫富差距进一步扩大，阶层流动不断固化，教育所释放的恐慌和焦虑比以前更为严重。普通家庭比以前更渴望通过成绩来改变现状，或是面对现状而无能为力。今天的校园欺凌与过去相比，则多了一些不一样的形式，比如电影中的拍视频，即网络暴力。可以说手机等通讯工具的发展让今天的校园欺凌变得更加容易和隐蔽。在电影《少年的你》中我们可以看到，陈念的母亲是一位靠贩卖假面膜而东躲西藏的女性，她对于陈念也基本没有尽太多母亲的责任和关怀，而陈念的父亲则几乎没有出现。所以即使陈念是一个成绩很好的学生，也是一个基本只知道学习而和别人交流极少的“好学生”，即使顺利通过了高考，她也没有健康的“长大成人”，因为长大成人的标准从来不是通过高考成绩来衡量的。电影中因为欺负他人而最终殒命的魏莱，其父母家境殷实，却自认为孩子成绩优秀，对于给他人造成的伤害亦无动于衷，其他几个欺负同学的学生家庭也是只知道用暴力来解决问题。而故事中的另一主角小北，则是在父亲出走之后被母亲所遗弃的男孩，靠着在街头“混”而独自长大，尽管对于陈念怀着一种保护的怜惜之情，但对于他人，他始终信奉着“不是别人欺负你，就是你欺负别人”的“街头原则”。其各自性格的缺失，共同反映着家庭教育的缺失。

笔者所在的职业学校，通过对班级学生情况的了解，发现很多家庭都存在着离异、再婚、单亲等问题，遑论谈及家庭教育了。孩子性格的养成，却绝大部分是在与家人的相处当中形成的，而进入职业学校的学生，大多都是中考失利的后进生，因成绩不好，与父母沟通交流本来就少，再加上很多父母外出务工，只知道给孩子物质上的条件，无法进行有效的监管和及时的沟通，彼此的不信任和隔阂，会极大增加孩子性格的扭曲和校园欺凌的发生概率。

（二）法制教育的不足

新中国成立以来，我国基本上以应试教育为主，素质教育的美好目标因为种种主客观因素而难以实现。一些学校，对于学生的评价，以成绩为首要标准。民国时期，蔡元培就提出“五育并举”的称号，主张“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”，而“公民道德教育”即“德育”，其中，安全教育占据着及其重要的地位。但是一些学校并未建立起对应的规章机制，大多数校园欺凌的施暴者并不知晓其行为是违法的，对他人造成多大的伤害，而被害者也往往不知道依据条文拿起法律武器来保护自己，学生普遍缺少法律意识，这是校园欺凌肆意频发的原因之一。课程改革以后，学校开始注重德育教育，但并未建构出相应的校园机制和条例，教育部门和司法部门，也未对校园欺凌给出明确的惩罚措施，无论是在校园内部还是在未成年保护法上都未牵涉到青少年的施暴和防暴。所以，尽管有一些学校发生了校园欺凌事件，但因为无法可依，导致既不能有效的惩罚施暴者也不能保护受害者。恶性循环的后果便是，施暴者越加的肆无忌惮，受害者成为沉默的一群，对于整个社会的负面影响也越来越大。