还揭示了它们在意义形成过程中是如何相互影响的。场所符号学理论是地

理符号学理论属下的一个子系统，主要关注话语如何在具体的社会环境中传达意义。同时，国外语言景观的研究也存在一些问题，例如对语言景观的研究不够充分，在语言标牌的选择上缺少具体严格的标准等，这可能导致研究结果带有一定的主观性。在国内，语言景观的研究主要集中在语言景观的翻译和对双语或多语标牌的描述上。国内学者对语言景观的研究做出了一定的贡献，如尚国文（2016）曾指出，语言景观可以与语言经济学相结合，以更好地探索语言景观建设的经济动因和政策规划。通过研究发现，无论国内还是国外，较少学者将研究重点聚焦于校园语言景观上。大学校园作为育人的主要场所，其内部语言景观具有极大的研究价值。

鉴于此，本研究拟以场所符号学理论为基础，对河北民族师范学院的语言景观进行深入分析，主要关注以下问题：1. 校园内语言标牌的数量是多少？2. 这些语言标牌的功能和意义是什么？3. 校园内的语言标牌存在哪些问题？本研究不仅描述学校语言标牌的特征，而且进一步研究它们蕴含的功能和意义，尤其是教育功能与教育意义的探究。因此，本研究有助于促进全校师生乃至观光游客更好地了解学校的校园文化和办学宗旨，为该学校语言景观的完善和发展提出合理的建议，并在一定程度上拓展场所符号学理论的应用范围，而且对城市形象构建具有积极作用。