1.第二课堂与第一课堂的整合度、融合度、衔接度急需加强

当前，第一课堂由学校教务部门负责，第二课堂由学生工作部门负责，部门之间各自为政，相对分离,没有形成良性互动，资源共享、信息互通和力量整合。二是第二课堂教学目标、教学方法缺乏与第一课堂的融合，使第二课堂变得独立，没有更好的与第一课堂关联起来。三是课堂教学与实践教学衔接度不够，没有把新的教育理念、教学研究成果完全应用到实践教学中 ，对提高实践教学的推动作用没有得到充分的发挥。

2.第二课堂课程项目偏离，课程体系有待完善

第二课堂课程数量设置偏少，与学校的总体培养目标还有一定是我距离，不能很好满足创新型人才培养的知识、能力和素质等方面的要求。课程体系设计不够完善，未能真正从学生职业发展的角度来构建课程体系。