围绕提升大学生政治素养，增强社会责任感、创新精神、实践能力等，构建了“四层次四模块”第二课堂成绩单，将第二课堂工作作为双一流大学建设重点内容，将“探索第二课堂育人模式改革”作为综合改革重点任务，有效推进第二课堂成绩单工作。“四层次”：即包含“校级层次、院级层次、专业层次、产业层次”等四个层次第二课堂运行机制。

校级层次：学校按照“协同育人、高端合作、注重实效”的建设理念，明确第二课堂培养路径，探索完善“一院系一方案、一专业一方案”的特色模式，逐步建立与第一课堂发展相融合的第二课堂高水平个性化培养方案，着力提高学生思维能力、创新实践能力、领导能力和职业核心竞争力。

院级层次：以学院为基础，积极建好试验示范中心、搭建学生综合实训和创新创业平台，提供学生企业参观及实习机会，举行专业实习实训、学科竞赛培训、产学研合作社会热点及学术前沿讲座等活动。

专业层次：以专业建设对接行业企业为指导，以学生实践创新能力提高为目的，举办各类创新创业竞赛和学科竞赛、大学生创新创业训练计划项目，从专业层面上推动学科竞赛质量的提升，建设与专业相关的创新创业类课程，开展专业特色鲜明的实习实训活动。