（一）全员融入，加强主体建设

全员育人是“三全育人”工作格局中的首要含义，因此打造思想政治教育全员育人格局，要以学生群体为主要抓手，充分调动高校教师、思想政治教育工作者，共同营造全员融入，全员参与的氛围。

1.以学生为主体，做河源红色文化的践行者

教育的根本任务在于实现立德树人，而立德树人的主体在于学生群体，因此要将河源红色文化融入学生群体，使思想政治教育入脑入心。当代大学生要自觉将河源红色文化精神与当地实际资源相结合，通过参观博物馆、革命旧址不断从红色文化中感受老一辈革命家们艰苦奋斗，勇攀高峰的毅力和优秀品质，自觉将这些品质运用到实际的学习和工作中，以自身实际行动践行河源红色文化的精神内涵^[3]。作为学生群体，除开在课堂上接受老师的熏陶外，还应主动上“河源红色教育网”、“河源文明网”等专题网站去学习关于河源的红色故事、红色记忆，阅读相关红色书籍，历史文献资料等，从中汲取河源红色文化的养分，以史为鉴，不断提升自己的思想境界和理论素养；其次，光靠理论的充实还远不够，还必须通过实践来增强思想政治教育的实效性，参观历史遗址瞻仰河源红色名人，通过一系列河源红色名人的榜样引领作用去影响当代大学生的思潮和发展方向；此外，吸收了河源红色文化的内涵，还要学会灵活运用和推广红色文化，大学生应积极做河源红色文化的践行者，通过口口相传的方式打造河源红色标签，不断传承和发扬河源红色文化精神。

2.以思想政治教育工作者为主导，做河源红色文化的传播者

河源红色文化要和高校教师的育人工作紧密联系起来。高校教师是充当传业授道解惑的角色，作为知识的传播者，高校教师要在大思政格局下提高自身政治站位，做坚定的马克思主义信仰者。对于高校思政教育工作者而言，思政课堂是河源红色文化的最好传播媒介，以河源红色历史作为重要题材，通过梳理其起源和发展，重温初心和使命，将红色基因和思政元素融入日常教学工作之中；其次，高校思想政治教育工作者作为思政教育中极其重要的一环，在全员育人布局中，应当充分发挥思政队伍的先锋模范带头作用，将河源红色文化和育人实践有机结合起来，争做红色育人的专家，夯实理论素养，在日常工作中形成可操作，实用性强的红色育人案例库，在学校育人队伍中树立出榜样；与此同时，高校思政工作者要充分把红色文化育人工作纳入党建引领工作中，以党建带动团建，武装头脑，加强党的后备军的思想引领，做河源红色文化的坚定传播者。“全员育人”强调：“育人不再是教师的专责，每一位为立德树人工作做贡献的教育者都在承担着育人的职责，全员参与立德树人过程”。

（二）全过程融入，加强内容建设

1.河源红色文化融入校园文化建设中

校园文化建设是大思政格局中的重要内容之一，而活动载体可创造性的将河源红色文化融入校园活动中，以此来彰显以文化人和以文育人的思政成效。首先，在高校开展校园文化建设中，必须要重视河源红色文化元素与校园文化建设过程的融合，在文化建设过程中渗透河源红色文化精神，契合百年党史学习教育主题，追溯百年河源的百年光辉历程，充分发扬河源红色文化中所体现的坚韧不拔的老区苏区革命精神的思想引领作用；以本地红色资源为依托，以党史学习教育为主线，在校园中充实红色元素，让当代大学生的头脑和思想均感受到河源红色资源的滋养和熏陶，在潜移默化中对大学生的思想政治教育工作起到积极影响^[4]。其