教师在讲解这一内容时，可以通过多媒体向同学们展示抗战时期福建苏区诗歌创作成果的代表之一《永安劫后》诗集，并介绍该诗集背后所承载的红色历史:诗集记录着日军对永安进行惨无人道的大轰炸，赞美了永安抗日军民不屈的精神;然后，教师可以邀请同学们齐声朗诵该诗歌，让诗韵浸入学生的内心，体会革命年代中国共产党与人民群众的鱼水情深与齐心抗敌的精神;最后，教师应当向学生们讲述具有艺术性和战斗性的抗战诗歌能极大地激发广大民众的抗战情绪，对战争的胜利起到了一定的推动作用，从而突出"意识对人的生理活动具有调节和控制作用"这一知识点。

福建红色文化植根于马克思主义原理和中国优秀传统文化，其本质是中国化的马克思主义，是历史唯物主义、辩证唯物主义与马克思主义实践观的基本理论在革命实践中的具体表现。教师要正确处理好福建红色文化与哲学之间的关系，才能将抽象的课程内容变为具体，促进学生的理解。

三、福建红色文化如何融入高中思政课

（一）开发红色文化网络学习交流平台

开发红色文化网络学习平台满足时代所需，利用先进的传媒技术，发挥便捷网络平台的优势，扩展红色文化的传播空间和渠道，能增强红色文化的亲和力和影响力，形成良好的红色文化教育氛围。

首先，学习平台应建立一个红色文化资源数据库，将红色文化分为文字、视频、音乐、图片等类别。同时，要利用大数据技术，通过一系列的链接和信息传播，与各高中的思想政治教育平台建立起紧密的联系。在资源库中，高中思想政治课教师不仅可以获得与教学内容相关的红色文化资源，还可以制作和上传自己的教学资料，从而促进学校之间教学资源的共享、交流与合作，有效提升红色文化资源的教学效果。最后，学习平台可以通过历史纪念日和革命烈士、时代楷模的励志行动进行更新，增强红色文化教育的针对性和有效性。例如，通过《当年今日》和《最美人物》，我们可以从多方面挖掘红色文化的内涵，让红色文化教育走进生活、走进课堂、走进人心。这将吸引更多青年学生了解和学习红色文化，使他们在提高文化素养的同时形成正确的人生观和价值观。