立德树人是在继承与发扬中国共产党的基本经验基础上，结合新时期历史发展的特点，提出的具有划时代意义的根本任务。本文主要围绕立德树人的时代内涵，结合当前关于立德树人落实的现状，简述了立德树人根本任务落实的必要性，最后重点阐述了高职院校落实立德树人根本任务的实现路径及在落实立德树人根本任务过程中的保障力量。

关键字:高职院校；立德树人；人才培养

1.立德树人的时代内涵

立德树人的语境宏阔、语意深远。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。党的十九大报告提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这为中国教育改革发展指明了努力的方向，提供了行动指南。不难发现，这就要求教育要从单纯重视知识的学习，走向价值观教育，从传统的专业教学走向综合育人。要求我们充分认识社会主义核心价值观体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。

高职院校作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值观体系建设者不可分割的一部分。要做好这一工作，最为核心的就是培养德才兼备、以德为先的高水平师资和管理队伍。形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。这也为师资建设提供了明确标准。高职院校应坚持这一思想并贯彻落实到教育教学的各个环节，以德来培养教师和学生，依德来评价教师和学生，凭德来任用教师和学生干部，以德来监督教师和学生。要围绕勤学、修德、明辨、笃实的要求，从落细、落实入手，形成课堂教学。校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律。

2.立德树人根本任务落实的必要性

2014年，习近平同志在北京市海淀区民族小学考察时提出，学校要把德育放在更加重要的位置。“要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”也被多次提出。随着社会的发展，在响应国家政策和理念的宏观指导下，学术界对开展落实立德树人根本任务的工作进行了大量深入的调研和研究，已以经有大量的研究文章和调研，取得了丰富的成果，但主要集中在研究立德树人的内涵上。而国家将立德树人工作纳入更高层面和更广范围进行探讨和推广，如何落实立德树人的根本任务并没有较为系统的研究成果。高职院校作为教书育人的阵地，肩负着科教兴国的重任，立德树人是高职院校的崇高使命，因此探索出立德树人的实现路径，将是下一步的主要任务。2016年，习近平同志在北京市八一学校考察时强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育。立德树人根本任务在高职院校落实的认可度、关注度正在逐渐提高。高职院校的人才培养，除了重视技术技能的培养，还应该重视政治教育、品德教育，素质和技能对于现代职业教育而言应该并驾齐驱。实现人才培养的侧重点要从知识型人才的培养向完整人格型人才的及培养进行转变。新形势下，高职院校作为培养现代高素质人才的重要场所，更应该为落实立德树人的根本任务提出全新的、切实可行的实现路径，培养出更多德艺双馨的实用型、应用型人才，为社会主义建设者和接班人的培养贡献力量。