（一）有利于培养高中生坚定的理想信念

在2018年的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记指出，培养担当民族复兴大任的时代新人，重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。理想指引人生方向，信念决定事业成败，没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。高中生正值青春年华，思维无比活跃。湘潭红色文化资源中蕴含的革命真理和家国情怀极其容易引起他们的情感共鸣，帮助其树立良好的理想信念。例如，1915年新文化运动悄然兴起后，一大批湘潭有志青年为探索救国救民的道路纷纷走出家乡，不畏艰难险阻外出求学，他们热心追求真理、自强不息的精神有利于高中生树立远大理想信念，为实现中国梦而脚踏实地、奋发向上。1924年12月24号益智中学为抗议学校当局侮辱中国学生，发表退学宣言，坚决反对教会学校，得到了湘潭各界的支持和援助，能唤起高中生的民族自尊心和爱国热枕，厚植爱国主义情怀。杨昭植作为湘潭县地方执行委员会书记，面对敌人酷刑，始终不屈不饶，最终光荣牺牲，生动地诠释了共产党人“立党为公，执政为民”这一光荣使命，在高中思想政治课教学中，为避免教师把政治课讲得无趣枯燥，可在一些特定的课如《新民主主义革命》这一课中开展角色扮演活动，让学生来饰演五四运动时期湘潭青年学生，进行深动激昂的演说，从而产生一种比较深刻的情感体验，有助于高中生树立崇高的理想信念，将红色文化精神内化于心，外化于行，为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗。

（二）有利于提升高中生的文化认同感

高中思想政治课是落实立德树人任务的关键课程，十分强调学生核心素养的培育。普通高中的学科核心素养要求学生具备对中华人民共和国、中华民族和中华文化的认同和认同，同时积极弘扬和践行社会主义核心价值观。湘潭的红色文化贯穿了革命的各个领域和各个时期，从井冈山时期“红一角”的黄公略，到延安时期“横刀立马”的彭德怀；从坚贞不屈、永不变节的陈赓，到喋血太行山的湘潭女战士黄君钰；从为了追寻革命理想最后把生命都献给了党的事业的早期共产党领导人罗亦农，到长征中急难险重任务面前一定要和战士们战斗在一起的军团级指挥员李卓然，湘潭红色人物群星璀璨且个性鲜明，红色事迹感人至深，弥氲于湘潭的红色天空，都给高中思想政治课留下了宝贵的育人资源，将这些湘潭红色文化资源融入到高中思想政治课教学中，有利于高中生对爱国志士不怕牺牲、舍身为国的伟大爱国精神的理解和认识，进一步加深对我国革命历史、党的发展历程的政治认同，进而更加珍惜目前良好的生活学习环境。高中思想政治教师应不断加强红色教育，根据本土红色资源的情况，因地制宜，因时制宜,让红色文化资源“活起来”，实现以文感人、以文化人、以文育人，增强高中生的文化认同感,使之成为激励高中生继续前进的精神力量。

（三）有利于丰富思想政治课程教学内容

思想政治课教学，不能把课讲成简单的政治宣传，要注重政治性与学理性相统一，要以透彻的学理分析去回应学生，用真理的强大力量去引导学生，这就需要高中思想政治老师去挖掘身边的育人素材，学会讲故事，尤其是中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事等。湘潭红色文化资源作为中国特色社会主义先进文化的一部分，是优质的育人素材， 是中国共产党的鲜活史料，具有强大的文化向心力，能通过革命先辈的红色故事与课堂内容的结合，展现出中国共产党在革命战争时期的理想信念与情感精神，丰富思想政治课的教学内容。高中思想政治教师应深入挖掘湘潭红色文化中蕴含的崇高品德、价值理念、人文精神，以纸质载体、网络载体等方式搜集罗亦农、钟志申、陈赓等革命先烈的光荣事迹，形成生动形象具体的案例汇编、小视频等，扩展和延伸高中思想政治知识教学的丰富内涵和深度，补充高中思想政治课的内容，促进高中思想政治教育功能体系的建设。

习近平总书记多次强调，要把红色资源作为坚定理想信念的生动教材，要加强革命传统教育、青少年思想道德教育、爱国主义教育等，让我们代代将红色基因传承，以稳固红色江山。深化红色文化记忆是坚定文化自信、展现中国特色、增强价值认同的时代使命。湘潭红色文化资源彰显了革命先烈的优良品质和崇高品德，契合高中思想政治课教学内容的需要。用珍贵的湘潭红色文化资源丰富拓展高中思想政治课教学内容,让红色基因伴随着乡音乡情走进课堂,可以将湘潭这片红色热土打造成的重要的文化育人基地。例如，教师在讲到“历史和人民为什么选择中国共产党”这一宏大议题时，可以结合湘潭人民在中国共产党的领导下开展革命、建设和改革的奋斗历程,让学生深刻了解湘潭的那段宝贵历史，增强对家乡的热爱之情。通过讲述革命精神背后鲜活人物的故事,丰富思政课教学内容,弥补政治讲述空洞的不足，增强高中思想政治课的说服力,提升学校教育实效性。